sábado, 30 de abril de 2016

Merecida Medalla de Plata para el Reus Deportiu en Grupos Juveniles
Buen resultado de nuestros grupos Show Juveniles    
Excelente ejecución y muy buena presentación para las patinadoras Juveniles del Reus Deportiu con su programa “The Emperror’s New Clothes”.  Las reusenses han patinado con muy buena actitud competitiva y han conseguido un año más hacerse con una medalla en el Europeo.
Cuarta plaza para el CP. Bescanó en su primera participación en un Campeonato de Europa. Las patinadoras catalanas han conseguido muy buenas puntuaciones y han provocado una gran explosión de alegría entre sus seguidores que al final se mostraban pletóricos.
Quinta plaza para las juveniles del CPA. Olot con su vistoso programa “Bienvenidos al circo”.

          Nueva Plantilla Std Skill



Nueva Plantilla para Alta Competición

STD SKATES, saca a la venta una nueva plantilla, la STD SKILL, dirigida a patinadores de alta competición.
Podium italiano en Grupos Show Pequeños
Los grupos españoles se clasifican en la quinta, sexta y octava posición

Como viene siendo habitual la competición de Grupos Show Pequeños ha tenido puntuaciones muy desiguales y ha habido una gran disparidad de criterios a la hora de juzgar dentro del panel de jueces con lo que se convierte año tras años quizá en la categoría más difícil de juzgar de este Europeo.
Nuestros tres representantes han tenido muy buenas actuaciones pero se han tenido que conformar con la quinta plaza para el CPA. Sant Celoni, sexta para CP L’Aldea y octava para CPA. Gondomar.

jueves, 28 de abril de 2016








Resumen

          El patinaje para los niños representa un juego motivante, de vértigo, un ansia por patinar, una perturbación de sus sentidos donde él intenta dominar el miedo a caerse y la velocidad que adquiere. El patinaje es un recurso más en la clase de Educación Física el cual podemos aprovechar los docentes para trabajar con nuestros alumnos varios aspectos psicomotrices. Se pretende mostrar a continuación algunas de las posibilidades que nos puede brindar este recurso en las clases de Educación Física.

          Palabras clave: Educación Física. Patinaje. Escuela.




¿Qué supone el patinaje como actividad física?
  • Una modificación continua del equilibrio.
  • Que la base de apoyo es móvil y reducida.
  • Un control en la modificación de la velocidad.
  • Modificación de la arrancada teniendo en cuenta la disociación de las partes del cuerpo, atendiendo al eje principal de patinador.
  • Modificación del tren superior e inferior. Los brazos son los equilibradores y la cabeza es el motor de las actuaciones. Las piernas son las portadoras del niño y las que permiten mantener la trayectoria.
  • Supone la modificación del espacio durante la trayectoria.

Aspectos motrices desarrollados
Sensaciones propioceptivas

    Al desplazarnos sobre patines, este tipo de sensaciones se intensifican. En estos casos debemos sumar la necesidad de conocer en cada caso la posición de nuestro cuerpo, de cada uno de sus miembros en relación con otros y con la totalidad.
    Encontramos situaciones de desequilibrio y se tiene la necesidad de saber como y donde tenemos las partes del cuerpo entre ellas y en relación al espacio.
Disociación intersegmentaria

    Diferenciación de todos los segmentos del cuerpo en movimiento en la totalidad de las tareas propuestas en las sesiones.

¿Por qué patinar en la escuela?
    Hay numerosas respuestas válidas para ésta pregunta, entre otras:
  • Para la utilización y descubrimiento de los espacios de acción, ya que los patines son intermediarios entre el suelo y el niño, son un medio para que el niño aprenda a jugar con su equilibrio.
  • Mejora la disociación y coordinación entre las distintas partes del cuerpo.
  • Porque es un medio para alcanzar ciertos objetivos en la escuela (potenciar la autoconfianza del niño, la colaboración y ayuda entre compañeros, responsabilidad cívica, la coeducación, conocimiento de la circulación vial, despertar la imaginación y habilidad del niño…)
  • Para despertar el interés del niño por una actividad nueva pudiendo resultar ésta incluso una actividad de ocio; para que el niño se divierta a la vez que aprende.
  • Para introducir otros deportes o modalidades de patinaje tales como el hockey, el skayeboard, esquí…
  • Para una preparación de la práctica del esquí en el verano, disfrutando de la ciudad.
  • Para dar a conocer un nuevo medio de transporte.

Estructuración de las fases del patinaje
    Son seis las fases en las que observaremos un estudio progresivo del aprendizaje del patinaje, partiendo de ejercicios muy sencillos, con los que pretendemos un mero acercamiento a las ruedas, hasta llegar a un nivel superior con un control total de las técnicas básicas de lo que es el patinaje en sí.


1ª Fase. Familiarización

Objetivos
  • Establecer un equilibrio en deslizamiento sobre los apoyos.
  • Reconocer el centro de gravedad ante una nueva situación.
  • Dominar la alternancia equilibrio-desequilibrio al lanzarse a patinar.
  • Controlar las técnicas esenciales del patinaje (freno, levantarse, caerse, desplazarse…)

Apartados a tratar
  • Calzarse los patines: sobre los tobillos recae toda la presión, por lo que han de estar bien sujetos, para ello debemos enseñar al niño a ponerse correctamente sus patines. Ajustarlos bien a sus pies, regularlos y fijarlos. No debemos olvidar enseñarle a cuidar el material.
  • Mantener el equilibrio: es importante que los niños asimilen su esquema corporal ante la reducción de la base de apoyo de su cuerpo.
  • Andar y primeros desplazamientos: una vez asimilada la nueva situación comenzaremos a trabajar los primeros pasos sobre patines.
  • Caerse y levantarse: son dos puntos fundamentales que debemos controlar a la hora de patinar. Aprender a caer bien es imprescindible para evitar lesiones graves de rodillas, espalda, coxis… Procuraremos llegar a tierra siempre de costado y rodando sobre nuestro propio cuerpo.
  • Parar: primeros contactos con el freno. Para parar centramos la presión en el talón derecho desplazando el peso sobre la pierna izquierda y manteniendo los pies paralelos, avanzar el patín derecho con respecto al izquierdo.

Actividades propuestas
  • Por parejas, nos pasaremos en estático un balón rodando por el suelo: por la derecha, por lo izquierda, entre las piernas…
  • Juego: “el mundo al revés” el profesor se coloca enfrente del grupo. Cuando diga “delante” todos han de dar un paso atrás, igualmente con la derecha, izquierda, arriba y abajo.
  • Frisbee con patines: los jugadores se distribuyen de forma individual, parejas o tríos según la propuesta de juego: lanzar lo más alto posible y recepcionarlo – lanzarlo a un compañero de distintas formas – en grupos de 3, lanzarlo a un compañero pasándolo a través de un aro sujeto por otro.
  • Desplazarse de un punto a otro, de un sitio a otro del terreno: con un solo patín - por parejas, quedando sin patín las piernas centrales – a pasos alternativos, andando – deslizándose con muy poca zancada.
  • Con una cuerda alrededor de la cintura uno arrastra a otro compañero que va cogido de ambos cabos.
  • Ir flexionando las rodillas hasta sentarnos en el suelo, y luego levantarnos apoyando las rodillas.

2ª Fase. Deslizamiento en equilibrio

Objetivos
  • Afianzar el equilibrio dinámico.
  • Reforzar el equilibrio en desplazamiento.
  • Aumentar la capacidad de equilibrio y equilibrio móvil sobre objetos reducidos móviles.
  • Coordinación dinámico-general, consiguiendo mejor coordinación entre el tren superior que hace de equilibrador y el tren inferior que lleva y mantiene las trayectorias de los desplazamientos.

Apartados a tratar
  • Arrancada: técnicamente la describimos como posición de partida y primeros pasos:
    1. Posición de partida: es un paso obligado para adquirir confianza con los patines, la posición de salida se logra apoyando el talón de un patín contra el otro. No olvidemos iniciar los ejercicios manteniéndose las rodillas un poco flexionadas al igual que los codos. Nos inclinaremos hacia delante lo máximo posible colocando las manos por delante del cuerpo para estar preparados ante cualquier imprevisto.
    2. Primeros pasos: en la posición de partida, el primer impulso se toma empujando sobre el pie posterior colocado a 45º respecto al sentido de la marcha; el segundo paso, a su vez, se debe efectuar sólo después de haber recuperado el patín de impulso y así sucesivamente. Los primeros pasos se deben dar con breves impulsos contando mentalmente (1,2). Una vez adquirida mayor soltura en los movimientos, alargamos el paso y contamos (1,2,3).
  • Parada: una vez alcanzada cierta velocidad debemos controlar la reducción de velocidad de forma eficaz. Para ello señalamos dos modos distintos de frenado:
    1. La canadiense: consiste en derrapar con un pie mientras que el otro sirve de apoyo.
    2. Arrastrado: colocamos el pie que queda atrás perpendicular al otro, ejerciendo así una fuerza sobre las ruedas que arrastran.
  • Deslizarse hacia delante: llegados a este punto vamos a pedir al niño que coordine sus movimientos tanto de piernas como de tranco para conseguir un deslizamiento eficaz.

Actividades propuestas
  • “El pito”: el profesor dirige al grupo con un pito, cuando pita todos arrancarán con impulso, deslizándose por el espacio, cuando vuelve a pitar frenan.
  • Juego “el pañuelo”: se forman dos equipos que deben estar numerados y situados a cierta distancia del jugador que sujeta el pañuelo.
  • Cada niño con un stick lo va empujando delante de él. Esta situación obliga al niño a adoptar la actitud de base del patinador: rodillas flexionadas hacia delante y espalda inclinada.
  • El niño elige una línea del suelo, toma impulso y se desliza siguiendo esta línea, sobre un patín. La misma situación después con el otro patín. Esta situación de equilibrio sobre un patín permite abordar el trabajo sobre los cantos, ya que cantear permite al patinador describir una curva. Este trabajo de toma de conciencia y dominio de los cantos es primordial para la disociación de los apoyos y es, pues, una fuente de progreso.
  • Equilibrios sobre un patín: después de una toma de impulso, el niño levanta la pierna libre estirada o flexionada, todo el tiempo que pueda y la lleva de delante a atrás, de atrás adelante y al lado, ir alternando la pierna.
  • Juego: “los charcos”: los niños se irán desplazando por el espacio y cuando se encuentran con un charco (aro) deberán saltarlo.

3ª Fase. Agrupamiento

Objetivos
  • Controlar los distintos movimientos que se pueden dar al variar el centro de gravedad.
  • Estar dispuesto a salvar cualquier situación inesperada.
  • Esta situación lleva al niño a flexionar las rodillas. La toma de conciencia de esta articulación es indispensable para eliminar las piernas rígidas y la caída del tronco hacia delante que se observa en todos los principiantes.

Actividades propuestas
  • Colocar vallas y que los niños pasen por debajo.
  • Por parejas, uno dentro de un aro y el otro en cuclillas cogido a un aro o pica por la espalda, deslizarse.
  • Patinando, vamos recogiendo objetos que estarán esparcidos por el suelo y depositarlos en lugares destinados a ello.
  • “El enano”: avanzar en posición de cuclillas impulsándose con las manos hasta llegar al lugar determinado previamente.
  • Juego “los cañones”: los jugadores se distribuyen por parejas, uno en posición de cañón (cuclillas y una pierna extendida al frente) y otro empujándole por la espalda. Se realizará un recorrido procurando mantener la postura indicada.
  • Juego “robar piedras”: se forman dos equipos, cada uno se sitúa en un campo dónde tienen sus piedras. Su misión consiste en defender sus piedras e intentar llegar al campo contrario y robárselas al otro equipo. Si son tocados en el intento deberán quedarse en el sitio hasta que un compañero les salve. Si llevan una piedra en ese momento, deberán dejarla y regresar a su campo. Ganará el equipo que consiga robar todas las piedras del campo contrario.
  • Juego “túneles móviles”: por parejas, forman un puente con una pica, cuerda, aro… y se van desplazando libremente por el espacio. El reto van pasando por estos túneles individualmente o por parejas.
  • Juego “código de circulación”: se trazan en el suelo calles más o menos anchas, caminos, cruces, isletas… y se colocan señales de circulación que serán respetadas al patinar.
  • Juego de las sillas.
  • Juego “las 3 jarras”: por parejas nos colocamos formando un círculo enlazados con las manos en la cintura. Uno la para y ha de coger a otro que se encuentra dando vueltas al círculo. Este puede hacer zig-zag entre las parejas y cambiar el sentido de la marcha. Para salvarse se enlazará a una de las parejas, pero el del otro extremo pasa entonces a ser perseguido.

4ª Fase. Cambios de dirección

Objetivos
  • Controlar el cuerpo a la hora de cambiar el sentido de la marcha, bien por una situación que lo exige o por pasarlo bien.
  • Conseguir un mayor dominio sobre los cantos, lo que permite efectuar los giros en ambas direcciones.

Actividades propuestas
  • Colocamos 4 hileras de conos y primero las van pasando normalmente. Luego proponemos carreras de relevos por equipos.
  • Juego “robar colas”: todos los jugadores se colocan un pañuelo o similar colgado de la cintura por detrás, como una cola. Consiste en intentar robar el mayor número posible de colas sin que te quiten la tuya.

5ª Fase. Franquear obstáculos – saltar

Objetivos
  • Favorecer el dominio de los apoyos.
  • Dominar ambas formas de saltos. Con las dos piernas a la vez, primero con una y luego con la otra. El salto es una de las primeras reapuestas del principiante al problema del franqueo de un obstáculo.
  • Trabajar los diferentes componentes de los saltos: impulso, suspensión, recepción, que nunca están disociadas en el niño.
  • Toma de conciencia de que los brazos son inductores de los saltos, para mejorar los mismos.
  • Vencer su aprensión de una toma de impulso eficaz y una continuidad en la acción sin romper el ritmo.

Actividades propuestas
  • Juego:”el verdugo”: uno con una cuerda va girando sobre su eje arrastrándola por el suelo y los demás tendrán que saltar. Quien se tropiece pasará al centro.
  • Desplazarnos por la pista y saltar sin tocar todas las líneas pintadas. También podemos colocar objetos (cuerdas, picas, pañuelos…).

6ª Fase. Patinar hacia atrás

Objetivos
  • Aventurarse en el espacio trasero y dominarlo.
  • Familiarizarse con una situación inhabitual y el riesgo que ésta supone.

Actividades propuestas
  • Agachado con los talones en el trasero, el niño se empuja hacia atrás con las manos y se deja deslizar.
  • Con las piernas flexionadas el niño se empuja con la ayuda de una pared o de un compañero.
  • Con las piernas flexionadas, el niño sujeta una pica por delante de él y se deja empujar hacia atrás por un compañero.
  • El niño de espaldas a su compañero es arrastrado por medio de un aro.
  • Partiendo con las piernas semiflexionadas se acercan las puntas delanteras de los patines y propulsándose hacia atrás rodar describiendo dos curvas simétricas, así descubrirán que las puntas de los pies se separan y los talones se juntan.
  • Juego “la serpiente se muerde la cola”: los jugadores se unen por las manos, el primero es la cabeza y el último la cola. Uno intentará coger al otro. Los otros que están en medio ayudarán desplazándose para los lados para que la cola no sea cogida. Cuando esto se produce se van cambiando las posiciones, la cabeza pasa a ser la cola y el segundo será la cabeza.

Pautas metodológicas
    Vamos a plantear al niño las situaciones problema para que él mismo vaya descubriendo su solución y las grave como posibles respuestas a otras situaciones que se le vayan presentando. Hay que dejarle un periodo de búsqueda lo suficiente largo para permitirle encontrar respuestas diferentes.
    En distintas sesiones abordaremos los ejercicios desarrollados, sin olvidar las tres reglas de oro: 
  • No hacerse daño 
  • No hacer daño a los demás ni al material 
  • Pasarlo bien
    El profesor tiene que tener en cuenta que en todo momento ha de tener controlado el tema de seguridad. Tanto las protecciones que debe llevar el niño como las que se deben colocar en los espacios donde se realizaran las actividades.
    Los agrupamientos irán en relación a la tarea a realizar y de los niveles de aprendizaje de los alumnos.
    Utilizaremos materiales diversos para que el niño no sólo centre su atención en los patines y sea capaz de realizar movimientos que de otro modo no los haría, así como superar el miedo.
    Como en otras prácticas deportivas, es importante la presencia de materiales alternativos que nos pueden dar una rica variedad en juegos y formas jugadas. Esta riqueza también se verá reforzada por el uso de canciones populares en nuestras sesiones.
    Además muchos de los juegos podrán ser aplicados en diversas fases. Esta metodología va encaminada al cumplimento de los objetivos que nos hemos marcado.

Evaluación
    Nuestro objetivo para con estos niños es que tengan una primera toma de contacto con este deporte, mediante la realización de distintas actividades, pretendiendo un aprendizaje y progreso divirtiéndose a la vez.
    Comenzaremos con una evaluación inicial, para saber el punto de partida de cada niño y adecuar de esta manera, las tareas al nivel de los alumnos.
    A lo largo de todas las sesiones, haremos una observación y seguimiento de los progresos que vayan realizando, es decir, una evacuación continua, en la cual tendremos en cuenta los siguientes aspectos:
  • Motivación e interés.
  • Atención y ganas de trabajar.
  • Respeto hacia sí mismo y hacia los compañeros.
  • Aceptación de normas y reglas.
  • Y otros que se crean convenientes.
    En último lugar, realizaremos una evaluación final, para comprobar si se han cumplido los objetivos propuestos al inicio de esta programación.
    Los ejercicios que se realizarán para la evaluación final se llevarán a cabo el último día, y consistirán en una serie de tareas adecuadas para el fin que pretendemos.

Conclusión
    La meta que hemos pretendido alcanzar con este trabajo es hacer una propuesta referente al patinaje sobre ruedas, para facilitar la práctica a los principiantes, que en nuestro caso son niños.
    Los ejercicios y las tareas son presentadas como juegos y formas jugadas que combinan con acierto la facilidad del aprendizaje y las situaciones divertidas.
    Los juegos sobre patines que presentamos, constituyen una pequeña muestra de la utilidad de este material como recurso pedagógico en las clases de E.F. como actividad de un gran componente lúdico que implica una motivación muy elevada; además de ofrecer el conocimiento de espacios y materiales nuevos.
    Pensamos que la unidad didáctica del patinaje no ha sido lo suficientemente explotada en el ámbito escolar; esto no quiere decir que no tenga numerosas vías de aplicación para trabajar con los niños.
    El profesor de E.F. debe aprovechar el gran auge que están experimentando los Roller in-line en las calles, para introducirlo en la escuela y que sirva de motor para trabajar otros aspectos importantes como pueden ser: la educación vial, la cooperación, la creatividad, la coeducación,… y el acercamiento a otros deportes.

Automotivarse para patinar

Automotivarse para patinar


    • 0.1 ¿Te cuesta salir a patinar?
  • 1 Crea condiciones propicias
    • 1.1 Lleva los patines contigo
    • 1.2 Elige el horario adecuado
    • 1.3 Mantén tu equipo en condiciones
    • 1.4 Evita el contacto con gente que te frena
  • 2 Create “obligaciones” o comprométete
    • 2.1 Queda con otr@ patinador@
    • 2.2 Apúntate a algún evento de patinaje
    • 2.3 Apúntate a un grupo o club de patinaje
  • 3 Crea un marco en el que te sientas a gusto
    • 3.1 Monitorízate y ponte metas
  • 4 Amplía el espectro de actividades relacionadas con tu hobby
    • 4.1 Comparte tu afición
    • 4.2 Navega por rutas virtuales y ve vídeos
    • 4.3 Súbete el ánimo con trucos mentales
    • 4.4 Mímate un poquito

¿Te cuesta salir a patinar?

Los buenos propósitos sólo son buenos mientras se cumplen, después se convierten en fantasmas de mala conciencia que nos persiguen cuando nos da por autoflagelarnos. Para la mayoría de personas la motivación va y viene. Se empieza con mucha ilusión y con el tiempo se va dejando la cosa.
Si te falla la motivación para salir a patinar, pero sabes que después te arrenpentirás de haberte quedado tirado frente a la tele o conectado a facebook, aquí van algunos consejos para automotivarse para salir a patinar.
Conviene que tengas clara tu motivación básica para salir a patinar:
¿Es el deseo de mejorar tu forma física?
¿ O buscas mejorar tu vida social por medio de los patines?
Dependiendo de cuál sea tu motor, la motivación será mayor o menor, en la medida en la que puedas conseguir tu fin por otros medios. En ese caso, cualquier autoreproche del tipo “ay, no consigo mantener la constancia de salir porque me apalanco” quizá esté fuera de lugar, porque en ese caso el patinaje no es el fin sino un medio más.
Si lo que realmente te impulsa a patinar es patinar y no otra cosa, intenta visualizar metas que puedas alcanzar:
Por ejemplo, aguantar patinando 30 minutos de seguido, aprender a frenar, girar a la derecha porque todavía sólo nos sale por la izquierda, etc. .
Cuanto más concreta y pequeña la meta, más fácil visualizarla y llegar a conseguirlo.
Hay que aceptar los propios límites y no intentar conseguir lo imposible: Si comenzamos a patinar con 40 años, no es una buena meta aprender a saltar escalones. Sí será una buena meta conseguir patinar una hora de seguido de forma suave.
En todo caso, aquí van unos consejos básicos para automotivarte:

Crea condiciones propicias

Si analizas tus costumbres y rutines, encontrarás muchas maneras de “ponértelo en bandeja” para patinar:
  • Lleva los patines contigo

Si hace poco que patinas y te resulta dificil salir a patinar después del trabajo, llévate los patines en una bolsa contigo. Si vas en coche o moto, te puedes llevar también ropa deportiva. No pases por casa después del trabajo sino vete directamente del trabajo con la ropa de deporte puesta y los patines a mano al lugar donde patines. Ya llegarás a casa después de entrenar, mucho más relajad@ y feliz que si vienes directamente del atasco, cola o aglomeración en el camino a casa.
  • Elige el horario adecuado

¿Qué obligaciones tienes a qué horas? ¿Cuándo te viene bien patinar? ¿Cuándo es tu mejor momento? Puede que estés saliendo por la noche y tu hora realmente sea el mediodía. O al revés. La hora ideal debería ser la hora en la que estás bien cargad@ de energía y tienes acceso a actividades y recintos para patinar. Un pequeño repaso a tu agenda te ayudará a encontrar el momento ideal del día. Igual te viene bien patinar intensamente 30 minutos a la hora de comer?  En ese caso, ten los patines a tu alcance para poder salir inmediatamente.
  • Mantén tu equipo en condiciones

No hay nada más demotivador que encontrarse con una pieza rota o con que algo falta en el momento de salir. Cuando salimos a patinar queremos ponernos los patines y patinar, no comenzar a atar cordones, cambiar ruedas, buscar rodilleras, echar aceite, limpiar las ruedas …
Si nos encontramos con algo así, es posible que desistamos y no hagamos lo uno ni lo otro. Y cuando volvamos a sentir el impulso lo mismo. Porque seguro que nos habremos olvidado de cambiar los cordones, comprar la llave que nos falta, poner el freno, comprar esa muñequera, etc. Así que, ten el cuenta elmantenimiento de tus patines.
  • Evita el contacto con gente que te frena

Ya sabes, esa gente que cuando estás a punto de salir te sugiere ir a tomar algo, ese compañero con sus bromitas estúpidas o esa gente que no soporta que vayas a hacer algo sin pedirles permiso: Escabúllete antes de que tengan ocasión de hablar contigo si son de esas personas que lo único que hacen es  interrumpir en lo que estás haciendo y fastidiarte. Cuando vuelvas ya tendrás ocasión de contar lo bien que te lo has pasado. Por eso, huye antes de que se te quiten las ganas de hacer cualquier cosa.

Create “obligaciones” o comprométete

  • Queda con otr@ patinador@

A veces tira más el compromiso que la motivación: Si tienes propensión a apalancarte en casa, cuenta con un amig@ o conocid@ a una hora determinada en la pista de patinaje. Si no está disponible antes por teléfono mejor. Así te sentirás más obligad@ a a acudir a tu cita de patinaje. Un grupo pequeño también sirve para ejercer un poco el sentido de la responsabilidad si quedamos en grupo. Cuanto más  grande el grupo sin embargo, menor será la implicación para mantener una promesa tipo “mañana nos vemos”.
  • Apúntate a algún evento de patinaje

No hace falta que empieces con una maratón o una carrera cuesta abajo: Hay montones de eventos de patinaje para todos los niveles, cursos para principiantes, quedadas y excursiones que te forzarán a salir de casa si te has apuntado antes. Aunque apuntarse a una vuelta en patines o maratón tiene la ventaja de que te hace entrenar para el acontecimiento. Y cuando lo consigues, o consigues superar tu nivel habitual, te sientes bien.
  • Apúntate a un grupo o club de patinaje

Participar en un grupo de interés común siempre sirve para motivarse. En casi todas las ciudades hay grupos organizados de manera más o menos oficial. Incluso aquellos a los que no les gusten los grupos grandes siempre encontrarán pequeños subgrupos con los que hacer amistad al margen de un club en el momento en el que se acerquen a los típicos lugares de encuentro. Si te apuntas a un curso, además de aprender te sentirás obligado a ir a las clases.

Crea un marco en el que te sientas a gusto

  • Escucha tu música favorita mientras patines

Yo llevo las playlists de spotify en el móvil cuando hago deporte en solitario y la situación lo permite. Patinando tengo mis dos listas de patines, una de 2 y otra de 4 horas, con mis piezas favoritas. Luego tengo otra lista para correr de 55 min con piezas lentas, para ir lenta yo también. Sobre todo por la noche me resulta muy relajante patinar sin estrés durante mínimo 2 horas escuchando mis listas, se sueltan todas las tensiones del día y al volver hasta te cuesta acordarte de la hora a la que te tienes que levantar al día siguiente.

Monitorízate y ponte metas

  • Una lista de logros

A menudo el arbol no nos deja ver el bosque y no nos damos cuenta de lo que hemos conseguido porque el progreso ha sido muy gradual. Pero si comparamos un momento el punto de inicio (cuando empezamos a patinar) y el actual (ya patinamos con regularidad) nos damos cuenta de estamos allí donde el primer día nos parecía muy dicífil llegar. Si te cuesta valorar el esfuerzo realizado, apúntate tu pequeños logros en la agenda del móvil y verás cómo pronto tienes una lista de logros que has conseguido tú solit@. Acuérdate de los tiempos en los que estuviste en peor forma física de la que estás ahora y compara con cómo estás  hoy. (no hagas esto si has estado vagueando un año)
  • Una lista de objetivos

Hazte una lista de objetivos que quieras alcanzar en un determinado tiempo.  Cosas que puedas conseguir con tu estado físico actual en un plazo razonable de tiempo. Si tus objetivos son demasiado abstractos, inciertos o ambiciosos, no los cumplirás. Ponte objetivos razonables a corto plazo. Cosas que consigas en poco tiempo y que te hagan sentirte orgulloso. Una vez los consigas, vete a por la siguiente meta asequible.

Amplía el espectro de actividades relacionadas con tu hobby

  • Comparte tu afición

Si te sientes como un explorador o tienes alma de cronista, comparte tus logros y aventuras de patinaje con tus amigos . Las redes sociales, un blog o videoblog, fotos, whatsups  o cualquier otra forma te motivarán a seguir en la brecha. Realizar tus propios vídeos, por ejemplo con una cámara de casco, también es bastante divertido y puedes compartir tus videos con tus amigos.
  • Navega por rutas virtuales y ve vídeos

Hay multitud de páginas que te muestran rutas para patinar para todos los niveles. El día que no salgas porque hace mal tiempo o no te sientes con fuerzas, aprovecha el tiempo para inspirarte para nuevas aventuras o para ver vídeos instructivos y aprender de forma teórica o virtual

Súbete el ánimo con trucos mentales

A veces, la automotivación consiste en revivir sensaciones positivas recordándo momentos buenos que nos impulsan a querer vivirlos de nuevo. Sobre todo cuando tocamos con algo que se nos hace cuesta arriba. Entonces se puede alegrar un poco el ánimo recordando logros y cosas buenas. Es un poco artificial, pero ayuda en el momento. Aquí también se puede fantasear un poco visualizandonos con un objetivo cumplido. Nos imaginamos cómo quedaremos con dos tallas menos y unos músculos tersos y fuertes o esa subida/bajada que ahora nos cuesta tanto; nos vemos con el diploma de la carrera popular en la mano, o tomando agua tras una maratón, en fin … hay que imaginarse situaciones en las que nos sentimos héroes y heroinas. Esto sube la moral, aunque sepamos que es un viejo truco ….

Mímate un poquito

  • Cómprate algo nuevo para tus patines o ropa deportiva

Seguro que hay alguna cosilla que te puedas permitir comprar: Unas luces, protectores, un colgante reflectante o una luz led, una camiseta … Incluso puedes comprarte unos patines nuevos, si piensas que ya va siendo hora de reemplazarlos y sabes que eso te va a ayudar a seguir en la brecha.
Prémiate con alguna ropa nueva si has conseguido algo. Basta echar un vistazo a tu lista de logros para que encuentres algo que seguro se merece un pequeño “autopremio”.
Cómprate algún gadget como un pedómetro (no es lo que piensas!) o un dispositivo que te mida el pulso. Si vas corto de presupuesto, bájate alguna aplicación de gps para trackear tus rutas y compartirlas por la red desde el móvil.
  • Pásatelo bien

Pásatelo bien con lo que haces y no te preocupes cuando no avanzas tanto como querías. Si no te sale algo, déjalo para otra ocasión antes de frustrate. Utiliza tu hobby como un refugio donde regalarte con sensaciones agradables y sentirte libre. Las cosas vendrán con el tiempo sin que te des cuenta. Consulta la lista de logros si no te lo crees. Y déjale el trabajo sucio de marearte a los demás, que bastantes presiones se sufren cada día como para flagelarse uno mismo.
  • No te reproches nada

Y por último: Nunca, nunca, nunca te hagas reproches con cosas como no haber salido el día, la semana o el mes anteriores. Olvídalo, símplemente vuelve a empezar e intenta disfrutar con lo que haces. No existe ninguna ley que te obligue a terminar lo que has empezado, porque igual no eran ni el momento, ni la ocasión adecuadas. Tu decides qué haces y cuandoY si no te apetece, no te apetece y punto. Automotivarse significa ayudarse cuando hay una base positiva. Pero siempre puede pasar que pierdas el gusto por algo o se te cruce algo nuevo. Si no eres un patinador profesional no tienes ninguna obligación de nada. A veces sólo basta darse cuenta de eso para volver a disfrutar de un hobby.
En resumidas cuentas, la automotivación no se consigue castigándose o echándose faltas en cara, sino todo lo contrario: Mímate, regálate algo, define tus autopremios para las metas conseguidas y define metas alcanzables.
Si realmente te has saturado, haz una pausa y prueba a correr o a salir en bici, hacer senderismo o cualquier actividad que te siga manteniendo en forma hasta que vuelvas a sentir la llamada de tus patines en línea. Y si no la sientes, igual es que no era lo tuyo.
"La vida es bella, aunque no siempre fácil"

Saves interpretar tus sensaciones patinando¿?

Escucha tus sentaciones

Las practricas imaginadas son algo mas que sensaciones. No creo que ni siquiera sean algo visual. Se trata de sensaciones internas. Cuando estoy deverdad patinando, siento lo mismo. Es algo interno dificil de esplicar. Hay que experimentarlo y, una vez que lo haces, entonces saves que estas buscando. Incluso puedo percebir todas las sensaciones del progama completo. A veces en un ensayo me obsesiono con el progama que ganara. Salgo al hielo y asumo la posicion inicial, y percibo esa sensacion de que estoy en los Juegos Olimpicos. Percibo esa sensacion interna de como sera el progama. Por lo general estoy fresco y el progama suele salir ala perfeccion. No salgo a entrenar sin mas y me digo: "Alla vamos, otro progama".

Brian Roser, campeon mundial y dos veces medallista de plata olinpico en patinaje artistico masculino.

+info:

Todo preparado para el Campeonato de Europa Grupos Show y Precisión

Del 27 al 30 de Abril en Matoshinos
Ayer empezo oficialmente el Campeonato de Europa de Grupos Show y Precisión que este año se celebrará en la localidad portuguesa de Matoshinos.
Hasta allí se han desplazado los siguientes 12 grupos españoles:
Grupos Grandes:
·        CPA. Olot
·        P.A. El Masnou
·        C.P. Aurora
Grupos Pequeños:
·        C.P. L’Aldea
·        CPA. Sant Celoni
·        CPA. Gondomar
Grupos Juveniles:
·        Reus Deportiu
·        CPA. Olot
·        CP. Bescanó
Cuartetos:
·        CP. Parets
·        Reus Deportiu
·        P.A. Aurora

Adjuntamos la página web oficial del campeonato donde podrán encontrar toda la información referente a la competición así como para poder seguir la retransmisión del campeonato  :www.showprecision2016euro.com

Candidatos a puestos en la isu


Dos españoles se presentan como candidatos a puestos en la ISU: María Teresa Samaranch como miembro del Consejo dentro de la modalidad de patinaje artístico y Daniel Delfa como miembro del comité técnico de individual y parejas. Estos puestos se asignarán durante el congreso de la ISU que se celebrará en Dubrovnik. Mucha suerte a ambos
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Rosa García, mellor adestradora galega de 2015


Rosa García recibiu este pasado venres, 22 de abril, na localidade ourensana de Allariz, o premio á mellor adestradora do ano 2015 concedido pola Asociaicón de Mulleres Deportistas Galegas (MUDEGA). A gala desenvolveuse na Casa da Cultura, contando coa presenza de José Ramón Lete Lasa, secretario xeral para o deporte da Xunta de Galicia. Parabéns a adestradora do C.P.A. Maxia e C.P. Oleiros!


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Resultados del Campeonato Provincial de Patinaje Artístico en A Coruña y Pontevedra


El pasado sábado, 23 de abril, se celebraron los campeonatos provinciales de Patinaje Artístico de las provincias de A Coruña y Pontevedra, que además eran clasificatorios para el Autonómico. El CP Conxuro de A Laracha y el CPA Maxia organizaron en el pabellón de Caión el de A Coruña mientras CPA Gondomar lo hacían en el pabellón de Donas en el caso de Pontevedra. Los tres primeros de cada categoría, así como un tercio de los participantes restantes que se clasificaron para el programa largo más los que superaron la puntuación establecida en el reglamento, accedieron al Autonómico que se disputará el 21 de mayo en Santiago de Compostela (A Coruña) bajo la organización del CP Compostela.
Muere Francisco Arpide
Tristes momentos para el patinaje artístico
Francisco Arpide  nos ha dejado literalmente en la misma pista del Club C.P.A. Cerdanyola durante el cierre del Campeonato de España de "Figuras Obligatorias" de todas las categorías  que por primera vez se organizaban conjuntamente.

Presidente del Club, Paco como lo llamaban los mas allegados fué siempre una persona que adoró este deporte, luchador, afable, servicial, preocupado siempre en unir ideas, buscando puntos de encuentro entre personalismos difíciles de entender dentro del deporte, con la única finalidad de unir puntos de vista para que el "Patinaje Artístico", tuviese día a día la importacia que sin duda se merece.

No me cabe duda que será siempre recordado por su talante luchador, tenacidad en el trabajo, hacerse querer por su entorno inmediato y respetado por quienes lo tratamos mas esporadicamente.

Amigo Paco, estoy seguro que desde donde estes seguirás observando todo aquello por lo que tando luchaste a lo largo de tu vida.

En nombre de la Real Federación Española de Patinaje, del Comité Nacional Patinaje Artístico y en el mio propio.

Una abraçada de tot cor.
Francisco Jansà



Júlia Marco se proclama por primera vez Campeona de España Senior en Figuras Obligatorias
Oro para Júlia Enrique en categoría Alevín
Tal como ocurría en la mayoria de competiciones de estos días, la Medalla de Oro se ha otorgado por unanimidad del jurado y Júlia Marco del CPA. Mollet se proclama Campeona de España Senior.
La Plata se la ha adjudicado Xantal Ramírez de la Horta UE, también por unanimidad de los 5 jueces mientras que el Bronce ha sido muy reñido entre la patinadora del Tordera, Nadia Alsinet y Noemí Isladel PA. Cadí que al final ha tenido que conformarse con la cuarta plaza.
En el apartado masculino, Dunac Anthony LLoret ha conseguido la primera posición.
En la categoría alevín, Medalla de Oro de forma unánima para Júlia Enrique del Gramanet CP., Plata para Lucía Duarte del CPA: Bigues i Riells y Bronce para Noelia Jiménez del Gramanet CP.
A través de este Cameponato se ha confeccionado la selección de patinadores que nos representaran en la Copa Alemana 2016 en esta modalidad de Figuras Obligatorias.